转变观念：现在发奖状，就是为让学生高兴，一人一张皆大欢喜
最近，关于学期末了普发奖状的事情，引起了广泛关注，有的人支持，也有的人反对。支持者认为每个孩子都有闪光点，都需要鼓励，发一张奖状理所应当。反对者认为，滥发奖状，降低奖状含金量，失去了原有的激励价值。应该说，这个问题其实是仁者见仁，智者见智，不能简单地一概而论。但是我想以一个真事来提醒反对者们，这个事情其实不需要想得太远，而应该特别关注眼前，先把眼前这关过了再说，以后的事情慢慢来。教育就是这样，先解燃眉之急。这位作者显然没有站在学生角度思考这件事就发生在这次期末，我同事的班级里。我的同事教一年级，班里有一个智商明显偏低的孩子，放假那天来得晚了，老师发完了奖状才来，看到同学们都有奖状，就哭了，学生去报告老师，我的同事就拿了一张奖状来发给那个孩子，那个孩子拿着奖状又笑了。这件事表明，一张小小的奖状，没有，孩子的心灵就受到伤害，发给他，就能安抚孩子受伤的心灵。既然这样，不就是一张奖状吗？能要多少钱？发给他，让他高兴，这正是花钱不多开心取乐，学生高兴、家长高兴、老师高兴，皆大欢喜，何乐而不为呢？要改变认识：发奖状就是为了让学生高兴所以，还想不通的人要转变观念了，要认识到，现在发奖状与过去发奖状，已经有了一些原则上的变化。以前主要就是为了激励，到现在主要就是为了让学生高兴，而且是让所有学生都高兴。大家乐才是真的乐！当然，也不可否认，人人发奖状，也并不意味着激励作用的丧失，实事求是地说，也还是有激励作用的。这其实与老师的引导有关系。就前面我说的那个智商明显偏低的孩子，我同事发给他奖状时对他说，下学期要努力，要听话，不然以后就没有奖状了，他听了是满口答应，这说明奖状对他有激励作用。学生得到奖状最开心了从儿童教育、儿童心理角度来看，一人一张奖状，还是有道理的。小孩子嘛，都喜欢被表扬，看到别人有，自己没有就难过，何况评价体系一刀切也的确是不合理的，你说是不是？所以，针对学生闪光点，发一张奖状给他，让他高兴高兴，心理平衡一下，能起到激励作用就起到，起不到也不损失什么，总比让他不高兴要好。何况这个时代，学生想不开可就不妙了。就差这几张？看那个捂脸的，想不开咋办？看看上面这张图，这也不知道是哪里的学校，是哪个老师班的，我真为他担心，你说这几个没领到奖状的学生，受到的打击有多大呀，有一个想不开，老师就会悔不当初：就差这几张？所以老师们一定要想开，奖状又不是你家的，学校出钱，你就一人发一张，多好！学生高兴，家家欢笑，开开心心过大年，多好！一人一张奖状，皆大欢喜，万事大吉，无往不利！
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